Materiales y evaluación del nivel de alfabetización para el reconocimiento de bots sociales en contextos de desinformación política

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Título

Materiales y evaluación del nivel de alfabetización para el reconocimiento de bots sociales en contextos de desinformación política

Materia

Desinformación, Bots, Alfabetización mediática, Redes Sociales, Twitter, Comunicación política, Comunicación

Descripción

Los bots buscan imitar el comportamiento humano para crear un clima de opinión
concreto, participar en conversaciones políticas e interaccionar con cuentas
reales para boicotearlas o aumentar su relevancia. Con el objetivo de conocer el nivel
de alfabetización mediática de alumnado universitario e incrementar sus competencias
para identificar este tipo de manipulación de la esfera pública, se diseña una
intervención docente en ámbito de la educación superior, aplicada en una muestra
de 55 alumnos, que consiste en un taller de identificación de bots en Twitter. A
partir de los resultados del taller, evaluados mediante cuestionarios, se observa que
el alumnado presenta habilidades previas adquiridas informalmente para detectar
bots y que, tras el taller, manifiestan un proceso más consciente cuando se enfrentan
a ellas. En este trabajo se expone el diseño del taller y su evaluación.

Autor

Dafne, Calvo; Cano-Orión, Lorena y Abenzogar, Almudena

Editor

Icono 14, 18 (2)

Fecha

2020

Archivos

Bots y desinformación.pdf

Colección

Citación

Dafne, Calvo; Cano-Orión, Lorena y Abenzogar, Almudena, “Materiales y evaluación del nivel de alfabetización para el reconocimiento de bots sociales en contextos de desinformación política,” Biblioteca Virtual Campus Europeo, consulta 27 de septiembre de 2021, https://bibliotecavirtual.campuseuropeo.es/document/33.

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